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牵累裁剪：王长生
共建“一带一路”进入高质量发展新阶段，将为青年持续提供新的发展机遇。10年来，共建“一带一路”从理念转化为行动，从愿景转变为现实，成果惠及150多个国家，推动共建国家经济社会发展，成为当今世界最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国际合作平台。“一带一路”合作为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。在推进共建“一带一路”过程中，中国青年也扮演着不容忽视的重要角色。“一带一路”倡议提出以来，中国与共建“一带一路”国家不断为青年搭建各种务实合作、互利共赢的平台，越来越多的中国青年积极参与交流合作，以前所未有的深度和广度认识世界、融入世界，以饱满的热情和包容的态度，在各种国际舞台上贡献智慧和力量，在共建“一带一路”最前沿挥洒热血，用实干诠释新时代青年的责任与担当。他们在异国他乡辛劳工作，为当地社会发展和经济建设贡献力量；他们开展志愿服务，讲好中国故事，帮助各国青年了解并学习中华文化；他们促进文明互鉴，与所在国青年真诚沟通，增进友谊；他们勇于探索、勇于突破，为共建“一带一路”国家提供技术咨询，注入科技动力。在共建“一带一路”倡议的积极影响下，中国青年深刻认识到，每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、守望相助，努力把共同的地球家园建成一个命运与共的大家庭。共建“一带一路”进入高质量发展新阶段，迎来新机遇面临新挑战，也为中国青年提供了走向世界、贡献世界的国际合作平台。青年作为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，要坚定做共建“一带一路”的生力军和先锋队，与全球青年一道，用青春和智慧共同奋斗出一个更美好的未来。
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加强教育引导，推进社会主义核心价值观日常化。教育引导是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工作。要把培育和践行社会主义核心价值观作为高校日常思想政治教育的重要内容，完善思想政治工作体系，将育人工作融入教学、管理工作的方方面面，让青年学生在学习、生活等各种日常场景中都能感知和领悟，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。一方面，要抓好关键队伍，建设一支德才兼备、与党同心同德的教师队伍，既做“经师”又做“人师”，以自己的高尚师德和点滴行为潜移默化地影响和激励每一个学生，做学生成长成才的指导者和引路人，不断砥砺为党育人、为国育才的初心使命。另一方面，要抓好关键环节，发挥好课堂主渠道作用，重点抓好思政课建设。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，引导青年学生将社会主义核心价值观作为自己的日常遵循，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
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